مشروع طبيعي وفي وقته ضمن خدمات واستراتيجية المؤسسة

مشروع غير تقليدي وغير مقلد وغير مسبوق وطنيا على الأقل

مشروع مناسب للفئة المستهدفة

مشروع متدرج وغير متسرع 

توفر أطر للسهر على إنجازه ( بيداغوجيا وإداريا)

 التعليم المباشر

التعليم المباشر مكلف ماديا وبشريا وتدبيريا

مرتهن للأشخاص وأوقاتهم وأمزجتهم

ضعف التتبع ( اللهم إلا عند الحاجة الماسة كتصحيح تمرين أو إفهام درس)

أحادي المنهج والطريقة ( الروتين قاتل)

الصوت الالي والصوت البشري

  يمكننا اعتماد الاصوات الطبيعية في التفاعل (المنتديات الصوتية وتصحيح النطق طبعا ستعتمد اصوات طبيعية ومتقنة للغة وهي اختيار بيداغوجي لدينا)

الصوت الالي في تعليم اللغة مناسب ومجرب 

نحن بصدد تطوير طريقة التفاعل الصوتي المباشر

 لماذا البدئ بالابتدائي

لانها مرحلة التعلم الطبيعية وخاصة للغات

ليعطي المشروع نتائجه بسرعة 

لتكوين جيل قارئ ومنفتح

لربط الكفاية المدرسية بخدمات المؤسسة الاخرى ( المخيمات مثلا) 

 لماذا اللغات والحساب

لعدم الإكثار على المتعلم

لان المقرر يمكن أن يتغير جذريا (واللغات والحساب لا يمسها التغيير في الغالب)

من أجل إتقان المحطة الأولى ( هذا اختيارنا)

لأن التشخيص أبان على أن هذا هو الخصاص والنقص لدى هذا الجيل

ما هي رؤيتنا للتنسيق وتنزيل المشروع (الخطوات العملية في العلاقة بالمؤسسة)

عرض تقسيم المواد نهاية شهر يونيو

عرض النماذج والمصادقة عليها (الصور والأصوات)

المصادقة على الهوية البصرية

الانطلاق في تسليم المنتج حسب الجدول الزمني للتنفيذ

ما هي مواصفات المنصة التي تحقق الجاذبية  

سهولة الاستخدام: تصميم المنصة بطريقة بديهية حتى يتمكن الأطفال من التنقل بسهولة وفهم كيفية استخدام الأدوات والميزات المختلفة

تصميم جذاب: الأطفال مرتبطون بصرياً، لذا يعتبر التصميم الملون والممتع والمشوق مهمًا لجذب انتباههم والحفاظ عليه

واجهة تفاعلية: التفاعلية مفتاح للحفاظ على انخراط الأطفال. يجب أن تتضمن المنصة عناصر مثل الاختبارات والألعاب والأنشطة التفاعلية

الحافزية: يمكن أن تساعد أنظمة الجوائز، مثل الشارات أو النقاط، في تحفيز الأطفال وتشجيعهم على التقدم في تعلمهم

التيسير: يجب أن تكون المنصة متاحة على أجهزة مختلفة (أجهزة الكمبيوتر، الأجهزة اللوحية، الهواتف الذكية) وأنظمة التشغيل المختلفة

المحتوى المشوق: يجب تقديم المحتوى بطريقة ممتعة وشيقة، مع الكثير من الصور والفيديوهات والوسائط المتعددة

الملاحظات الفورية:  تقديم ملاحظات فورية للأطفال على أعمالهم في تعزيز التعلم وتحسين الفهم

تتبع مستوى الطفل: يجب أن تقدم المنصة تتبعًا للتقدم الذي يحرزه الطفل في التعلم، مما يساعد الآباء والمعلمين على رصد تقدم الطفل وتحديد النقاط القوية والضعف

تطوير المحتوى التعليمي

 تصميم نصوص الدروس في 4 مواد لـ 4 مستويات من الابتدائية
تصميم نصوص الدروس في الرياضيات بالفرنسية
إنشاء مقاطع فيديو متحركة تعرض مضامين الدروس
تصميم تمارين تفاعلية لكل درس
مراجعة، تنقيح واختبارات جودة المحتوى

موا كبة مستمرة تبعا لتعديلات المناهج الدراسية وملاحظات المؤسسة

إدارة المشروع

تخطيط المشروع وإنشاء خطة إدارة
تنسيق الفريق
تتبع تقدم المشروع وحل المشكلات
ضمان الجودة واختبارات الاستعمال
إعداد تقارير منتظمة عن تقدم البرنامج
توثيق الدروس المستفادة( النجاحات والتحديات)

التسويق والتوعية

 إنشاء فيديو تقديمي
المساهمة في تطوير وسائل الاتصال البصرية
تصميم المحتوى لوسائل التواصل الاجتماعي
إنتاج الشهادات ودراسات لبعض الحالات
إنشاء محتوى وعرضه

تمارين مراجعة إضافية

تصميم وإنشاء تمارين للمراجعة لجميع المواد والمستويات
الاختبارات والتقييمات لضمان فعالية هذه التمارين
تحديثات منتظمة استناداً إلى ملاحظات الطلاب

• تصورنا للتوجيه 

  بداية التوجيه من السابعة اعدادي
  تقديم سلسلة مبسطة للافاق
  عرض التوجيه باعتباره مستقلا (عدم ربطه باختيارات المدارس والجامعات)
  عرض تطور المهن والشعب وتنوع المسارات التعليمية
  بيان المدارس المغربية ومساراتها وافاقها
  التعريف بالمنح الممكنة مغربيا ودوليا
  عروض للتلاميذ وللاباء من طرف خبراء في علم النفس

  تصميم وإنشاء مقاطع فيديو تعليمية تقدم نصائح التوجيه
  تحديثات منتظمة لهذه الفيديوهات لتلبية الاحتياجات المتغيرة للطلاب

مادة تعليمية لتلاميذ الاعدادي والثانوي

تصميم وإنشاء مقاطع فيديو تتضمن أساليب المراجعة والتعلم
تصميم وتنفيذ مادة لمساعدة تلاميذ الإعدادي والثانوي على تطوير مهاراتهم في التعلم والمراجعة
إنشاء مواد تعليمية تفاعلية وجذابة لهذه الوحدة
التقييمات المنتظمة للتأكد من استيفاء حاجات التلاميذ وتجويد أدائهم

مقاطع فيديو متحركة

الرسوم المتحركة أداة تعليمية فعالة وجذابة بصريًا تسمح بنقل المفاهيم المعقدة بطريقة بسيطة وسهلة ويمكن للتلاميذ –خاصة في مراحل التعليم الأولى - مشاهدة مقاطع الفيديو هذه بالسرعة التي تناسبهم، ويمكنهم الإعادة لمراجعتها إذا اقتضى الأمر ذلك

السبورة البيضاء

تسمح هذه التقنية  للمعلمين – الذين سيتم تأهيلهم لذلك - رسم الصور والتعليق عليها مما يتيح للمتعلم حسن التتبع المباشر وهو الأمر الذي يجعل التعلم أكثر تفاعلية وديناميكية

الافلام الوثائقية

 تعد الأفلام الوثائقية أداة تعليمية قوية لمساعدة المتعلمين على فهم تعقيدات الدروس وخاصة دروس التاريخ والطبيعيات كما يمكن أيضا استثمار الأفلام الوثائقية لتوضيح المفاهيم المجردة وجعلها أكثر واقعية وأسهل وأيسر للفهم والاستيعاب